Resgatando memórias e construindo o saber!

Resgatando memórias e usando o brincar na aprendizagem também, fiz com minha turma em conjunto com a turma do 2º ano, as ABAYOMI, que são bonecas de pano que resgata a história das crianças nos navios negreiros. Acabei utilizando também as bonecas para trabalhar produção de texto cooperativa. Cada aluno construiu a sua boneca e ajudou o colega com a dele, trocando após a confecção e escrevendo juntos a história dessas bonecas. O trabalho ficou lindo e o resgate da história se faz importante, assim como a construção coletiva do saber. 

MANIFESTO EDUCADORES

Sonha professor, sonha!

Não chore pelas mazelas da educação!

 Juntos podemos mudar o mundo!

Os conhecimentos construídos estão iluminando mentes e tornando os caminhos cheios de luzes!

Podem até apagar essa luz, mas juntos podemos continuar acendendo novas mentes e iluminando novos caminhos!

Faça acontecer professor, faça!

Compartilhe o saber, faça os alunos lerem o mundo, verem as cores, somarem as ideias. E se pararem de lerem o mundo, tenha força para compartilhar novas leituras, faça a mágica do educar acontecer!

Acredites professor, acredite!

Enquanto houver esperando na mudança através do ensino, vai chegar o dia que vamos mudar mesmo o mundo!

Juntos, podemos tudo!

(POEMA CRIADO EM GRUPO COM AS COLEGAS DO PEAD)

Infância Soft!

O que é uma infância soft? Segundo o texto, “retratos de uma infância contemporânea”, criança soft se refere a uma inocência, beleza que não deve ser comercializada e sim mostrada, uma pureza, angelismo, quase nos remete ao catolicismo. Projeta-se desde muito cedo, como deverão ser as características deste sujeito infantil, aqui apresentado como estas crianças softs. Essa expressão se usa para designar este período da infância nos artefatos, por ser uma palavra de uso mais do cotidiano e que engloba de certo modo, algumas das adjetivações relacionadas a esta infância. Já rotulando e separando essas crianças. Se formos olhar uma definição de criança, infância no dicionário, percebemos que a palavra pureza vem junto. Nos remetendo ao termo “soft” novamente. O significado descrito em um dicionário permanece definindo a criança como "um ser humano com pouca idade, menino ou menina; pessoa ingênua, pura, infantil" (Ferreira, 1999). Por muito tempo, essa foi, ou ainda é, a visão acerca da criança. Nietzsche também, quando diz que todos devemos voltar a ser crianças, justamente explicando que a criança é pura espontaneidade, que não sente culpa, não tem malicia, nos remetendo novamente a pureza. E a imagem de infância soft que vem, são as crianças pintadas em obras de arte. Como por exemplo, as crianças na Obra "O Duque de Berry e Conde de Provença Quando Crianças", de François-Hubert Drouais, retratando crianças gorduchas, loirinhas, com rostos angelicais. E as meninas de Velàsquez. 

Verbete

Ensino laico, é baseado no laicismo, que é uma educação que se caracteriza por ser um ensino desvinculado da educação religiosa. A educação é de responsabilidade do Estado e não mais da igreja. No Brasil o ensino laico entrou em vigor influenciado pelo Iluminismo na Europa. A partir disso deu-se início a educação pública e a fundação de instituições com base nos ideais iluministas. No Brasil, o ensino laico teve início a partir da expulsão dos jesuítas, em 1759, pelo Marquês de Pombal. Seus colégios foram fechados e o ensino no país foi laicizado, com a introdução das aulas régias, o início da educação pública e a fundação de algumas instituições baseadas em ideais iluministas. Assim, a reforma pombalina da educação, em 1770, substitui o sistema jesuítico por um ensino laico, dirigido pelos vice-reis. No final da década de 1870, foram feitas novas reformulações dos currículos das escolas primárias visando criar um programa que eliminasse a História Sagrada, retomando os debates sobre o ensino laico e a separação entre o Estado e a Igreja Católica. Com a Revolução Industrial e a necessidade de mão de obra com formação técnica e especializada, o ensino laico é defendido junto à ideia de um ensino estatal e à concepção da educação universal, gratuita e obrigatória.

Citação bibliográfica:
MENEZES, Ebenezer Takuno de; SANTOS, Thais Helena dos."Ensino laico" (verbete). Dicionário Interativo da Educação Brasileira - EducaBrasil. São Paulo: Midiamix Editora, 2002, http://www.educabrasil.com.br/eb/dic/dicionario.asp?id=333, visitado em 3/11/2015.