Reflexões!

Depois de ler o texto do Zabala, comecei a pensar não só em métodos globalizados, mas em currículo educacional, pois currículo não é somente conteúdos a serem seguidos, mas um processo democrático, de cuja construção todas as pessoas afetadas deveriam participar. E para que isso seja positivo, precisamos trabalhar coletivamente e interdisciplinarmente e quanto isso ocorre, o processo educativo acaba fazendo uso dos métodos globalizados.  E visa o desenvolvimento de todas as capacidades do aluno, para que ele possa não só dar respostas certas, mas que ele possa dar respostas para a vida em sociedade, é o que nos coloca lindamente Zabala, ou seja, os conteúdos devem proporcionar ao aluno uma melhor compreensão da sua realidade, para poder intervir e/ou transformá-la da maneira mais adequada. Como já dizia Paulo Freire: devemos primeiro ensinar as pessoas a aprender a ler o mundo em que eles vivem.

É prioridade que o que se estuda nas escola, parta da realidade do aluno inicialmente e do seu interesse e não conteúdos fechados que só servem para alienar o pensamento critico do aluno e domestica-los  sem a capacidade de analisar, questionar e muito menos transformar a sua realidade.

Penso que a função principal da educação é fazer com que nossos alunos leiam o mundo e tentem de alguma forma transformar esse mundo em que vivem. 

Queremos alunos críticos e transformadores, para atuar e mudar o mundo, ou pelo menos a comunidade em que vivem.

Família, Escola e Sociedade!

A escola não é a exclusiva instância de formação de cidadania, a família tem um papel enorme nessa formação do sujeito. Mas, com o aumento da sociedade e ampliação social, precisamos cada vez mais qualificar essa escola e esse ensino para poder transformar esse indivíduo e dar chances educativas e culturais a ele. Formar alunos atuantes e críticos para usarem o conhecimento adquirido na escola em sua comunidade, para que ele possa se resgatar historicamente como sujeito e se inter-relacionar com a sociedade. A base é familiar, mas as arestas são aparadas no ambiente educativo, para que o aluno atue efetivamente como ser social.

Sociedade e Escola

A escola é essencialmente social e o objetivo da escola é uma educação democrática e igualitária, mas estamos um pouco sem foco devido a multiculturalismo. Então, se esse processo de socialização for positiva, maior será o desenvolvimento da sociedade e da comunidade escolar.

E  a sociedade só poderá ser mudada com uma educação diferenciada, ainda mais nesse mundo globalizado e multicultural que vivemos. O objetivo da escola é permitir o desenvolvimento do aluno em ser pensante, atuante mesmo que suas particularidades sejam diferentes.

Gosto muito do conceito de Marx sobre educação que é um objeto de pesquisa que está inserida numa sociedade com luta de classes. O que claramente vimos no filme Machuca e que vemos na nossa sociedade atual.

Acredito que atualmente a escola, tenta se firmar como um espaço legítimo e essa legitimidade ocorre no processo de socialização. É na escola que discutimos as desigualdades e tentamos trabalhar com a diversidade de um modo que não exclua os diferentes e nem padronize todos da mesma forma. Tentamos democratizar o ensino e dessa forma se tenta democratizar a sociedade também. E nós como educadores temos um papel de destaque nesse cotidiano escolar e social, pois nós que fazemos frente para que aconteça essa democratização.

Sobre retrato da escola

Fazer o retrato da escola foi um grande aprendizado.

O olhar que estou tendo sobre a minha escola mudou totalmente do olhar que eu tinha.

Conhecer a história da escola, onde tudo começou e como chegamos onde estamos hoje me fez perceber que cada “tijolinho” nessa construção do saber tem sua importância.

E saber que essa história não termina aqui e que sempre haverá consequências do meu trabalho nesta escola e ele ficara marcado e seguira a sequência dos fatos, intenções e realizações.

Retratar isso está sendo um aprazível trabalho.

Desconstruiu e construiu novamente o que é escola. O que é a minha escola.