Sobre tempo e fissuras!

Pensar em tempo e espaço na educação nos leva inicialmente a pensar o que é tempo. O que é tempo? Tenho refletido muito sobre isso, tanto como professora como aluna e ao pensar nesse tempo, penso em história, na nossa história de mundo, na nossa cultura, na história do nosso corpo, no nosso desenvolvimento tanto físico quanto intelectual, o tempo está nisso tudo e principalmente no tempo que passa, no tempo de relógio, no tempo cronológico e pensar nesse tempo também é também pensar no futuro, no que estamos fazendo para melhorar esse futuro. E aí logo que penso nesse tempo, penso nas fissuras que estou formando nesta educação cheia de mazelas é justamente tentar fazer com que algumas dessas mazelas sejam menores ou talvez inexistente e o tempo que esse sujeito passe em sala de aula se torne um tempo proveitoso, onde esse sujeito possa criar e experimentar na sua vida o que está sendo ensinado em sala de aula. Esse tempo na escola é fundamental para o futuro da nossa sociedade. Seremos melhores? Seremos iguais? Devemos como educadores problematizar esse tempo e suas implicações na vida de nossos alunos, principalmente diante dos discursos hegemônicos presentes na escola e de que forma esse espaço está sendo aproveitado e quais são as fissuras que estamos fazendo. O que é tempo para vocês? Qual a fissura que estão fazendo? São questionamentos que devemos ter todos os dias.  

Curiosidades

Trabalhei com a minha turma de 3º ano na hora da leitura, o livro Curiosidade Premiada, que tem uma personagem que gosta de fazer muitas perguntas, ela faz tantas perguntas sobre tudo que acaba incomodando todo mundo. Mas logo todos percebem que este é um bom jeito de descobrir o mundo. E depois de fazer essa leitura com os alunos, explorei com eles o que eles queriam saber e que se alguém da turma soubesse responder poderia. Saíram muitas perguntas e algumas respostas interessantes, mas escolhemos as duas perguntas que todos gostaram e ficaram com dúvidas nas respostas:

1)   Por que os gatos miam? E os cachorros latem?

Chegaram à conclusão que é uma forma de se comunicarem e por serem diferentes, a comunicação também se torna diferente. Alguns, acham que os gatos miam quando querem namorar.

2)    Por que existe vários tipos de lua, sendo que a lua é uma só? 

Nessa pergunta houve um grande debate, alguns responderam que a lua é uma só, mas que ela muda de fase toda semana, por que a terra encobre ela. Outros responderam que na verdade existe duas luas, a grande e a pequena e as outras duas não aparece porque o céu está muito escuro.

Estudar ciências é isso, fazer nossa curiosidade ser despertada e fazer com que essa curiosidade se torne uma grande investigação e experimentação.

Para quem quiser saber mais sobre o livro: aqui.

Espaço e Forma!

Profe Mel planificando uma maquete para os alunos

A geometria está no cotidiano dos alunos e desde a educação infantil deveria ser mais explorada, através de jogos e brincadeiras que envolvam o conceito, fazer o aluno perceber o que é o espaço, o que é a forma e como ele ocupa esse espaço.Podemos brincar com o conteúdo e fazer o aluno identificar na sua realidade o espaço e a forma e fazer ele compreender a noção de espaço que desde o seu nascimento já é algo que ele tem contato. É necessário tornar esse espaço representativo e por isso é tão importante planejar atividades que envolvam essas representações.

A escola deve oportunizar as crianças esse tipo de contato e representações, para que eles possam a assimilar de uma maneira ampla esses conteúdo. É necessário procuramos maneiras de trazer isso aos nossos alunos, pois é um conteúdo rico e que faz parte da vida do aluno desde sempre e sempre partindo do “Eu” do aluno, como nos traz o texto, onde Piaget afirma que o corpo da criança é um modo dessa representatividade. 

Livro para trabalhar ludicamente espaço e forma: 3 partes. Baixa aí e monta um ótimo plano de aula, unindo literatura e matemática.