Qual a importância do lúdico na educação? Nas nossas salas
de aula? Na vida dos nossos alunos? São perguntas que nos remete a uma reflexão
sobre os moldes do ensino atual. Onde a brincadeira entra na sala de aula e
como é feita essa brincadeira, mais questionamentos.
O lúdico tem sua origem na palavra "ludus" que
quer dizer jogo, a palavra evoluiu levando em consideração as pesquisas em
psicomotricidade, de modo que deixou de ser considerado apenas o sentido de
jogo. O lúdico faz parte da atividade humana e caracteriza-se por ser
espontâneo, funcional e satisfatório.
Na atividade lúdica não importa somente o resultado, mas a ação, o movimento
vivenciado.
O que acontece na maioria das salas de aulas é que acaba
não tendo essas atividades ou se tem são colocadas na rotina de forma tradicional,
sendo ação obrigatória para o aluno ser avaliado e não como uma forma de
expressão.
Uma aula com características lúdicas não precisa ter jogos
ou brinquedos. O que traz ludicidade para a sala de aula é muito mais uma
“atitude” lúdica do educador e dos educandos. Assumir essa postura implica
sensibilidade, envolvimento, uma mudança interna, e não apenas externa, implica
não somente uma mudança cognitiva, mas, principalmente, uma mudança afetiva.
Mas o brincar também deve ter espaço na sala de aula e não
só como atividade rotineira, mas o brincar que leva a criança a ser quem ela
quiser ser nesse momento brincante. Através do brincar na sala de aula, podemos
transformar muitas coisas, principalmente no comportamento das crianças e principalmente
trabalhando o afeto.
Dicas:
1) Artigo de revista bem interessante sobre o tema aqui.
2) Vídeo com a professora Tisuko Morshida Kishimoto, da USP/SP
A postagem está bem fundamentada dialogando com autores e propostas de trabalho. Faz questionamentos e desenvolve o conceito de ludicidade. Apresenta um posicionamento em questão do espaços lúdico na rotina escolar e defender o seu posicionamento estabelecendo dialogo com a teoria e a práxis pedagógica.
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